Kursinfo
Kurslängd: 3 dagar
Kursstart: 6 - 8 maj 2011
Kontaktperson: Peter Lindberg (Kursansvarig) 0176 528 31 eller Åsa Rosengren 0176 528 04
Sista ansökningsdag: 1 april 2011
Pris: 2525:- inklusive helpension och logi.
Målgrupp
För dig som är Hälsopedagog, fritidsledare, friluftspedagog, föreningsledare eller som på annat sätt arbetar med grupp/individstärkande aktiviteter, samt har intresse för temaarbete och ämnesintegrerade projekt. Kursen ger grundläggande kunskaper i äventyrspedagogik där du tillsammans med andra provar på metodiken. Du har därefter förutsättningar att utveckla ditt eget arbetssätt. Väddö folkhögskola erbjuder kurs:
Kursinnehåll (preliminärt)
Dag 1
12.00-1300. Lunch och inkvartering i stugor
13.00. Presentation och info. Samarbetsövningar i närområdet, äventyrspedagogik – teori och praktik. Upplevelsebaserad inlärning.
15.00 Fika
15.30 Övningar - äventyrsmetodik
17.00. Kvällsmat
18.00. Samtal runt lägerelden i skogen vid vindskydd.
(Kvällen kan övrigt disponeras på valfritt sätt. Ex. bastu, innebandy, gym, samkväm etc.)
Dag 2
7.30 Frukost
9.00 Samarbetsstationer, förberedelser inför äventyrsuppdrag – att arbeta i team. Kommunikation och roller.
10.30 Fika
11.00 Teori och praktik kring ledarskap och äventyrspedagogik
12.00 Lunch
13.00 Förberedelser i team samt äventyrsuppdrag i skogen. Metodgenomgång och termosfika i vindskydd.
17.00 Kvällsmat
18.00 Kajaktur i Väddökanal efter gemensam instruktion. Reflektion vid lägerelden. Hur kan jag använda metodiken?
Dag 3
7.30 Frukost
9.00 Samarbetsövningar i närområdet och sagoäventyr.
10.00 Fika
10.30 Fortsättning äventyr
12.00 Lunch
13.00 Backspegel och pedagogisk plattform, sammanfattning
16.00 Avslutning
Äventyrspedagogiken innebär ett sätt att se på lärsituationen och utveckling ur ett helhetsperspektiv där kunskap i olika ämnen integreras med skolans/arbetsplatsens hälsoarbete på ett engagerande sätt. Det handlar inte om aktiviteter frikopplade från ett sammanhang.
Lärande och hälsa
Lärande och hälsa är två central begrepp i äventyrspedagogiken.
- Metoderna är utformade så att de flesta kunskapsområden kan integreras.
- Flera av aktiviteterna passar utmärkt som daglig fysisk aktivitet.
- Metoderna är utformade så att deltagarna lär sig mer om sig själv- hur hon fungerar i relation till sin grupp- men också lite om hur grupper i allmänhet fungerar.
- Att stärka gruppen och goda relationer är ett signum för äventyrspedagogkiken. Många av metoderna passar utmärkt i
- mobbingförebyggande arbete.
(Källa Sven –Gunnar Furmark, Institutionen för pedagogik och lärande Luleå tekniska högskola)
Vad är syftet med äventyrspedagogik?
Syftet med äventyrspedagogik är att…
- erbjuda spännande sätt att lära sig nya saker, som skapar motivation och engagemang.
- erbjuda variation i lärsituationen
- arbeta ämnesövergripande
- ta till vara människors olika lärstilar
- utveckla den personliga kompetensen i att kunna samarbeta och fungera bra i sin grupp
- utveckla samspel och positiva relationer i gruppen
- lyfta fram utemiljöns betydelse som arena för lärande
- skapa en mer positiv bild av kunskapsinhämtning där man både kan göra spännande saker och samtidigt lära sig
(Källa Sven-Gunnar Furmark. Institutionen för pedagogik och lärande., Luleå tekniska högskola)
Pedagogisk plattform
Äventyrspedagogik baseras på gedigen praktisk erfarenhet av mångårigt arbete med barn, ungdomar och vuxna i arbetslivet. Pedagogisk forskning och den senaste hjärnforskningen.
Effektivare inlärning
- Spännande upplevelser främjar lärandet
- Spännande miljöer främjar lärandet
- Vi lär oss bättre tillsammans
- Vi lär oss på olika sätt
- Vi lär oss med hela kroppen
- Lärande och känslor hör ihop
- Fantasin är ett kraftfullt inlärningsredskap
(Källa. Sven – Gunnar Furmark. Institutionen för pedagogik och lärande, Luleå tekniska universitet.)
Vad innehåller kursen?
Det kan vara allt ifrån enklare aktiviteter som kräver ingen eller lite förberedelsetid, till mer avancerade projekt som kräver mer tid. De flesta aktiviteterna genomförs utomhus och en del inomhus. Här beskrivs några praktiska moment.
Samarbetsövningar
Övningarna är en metod för att träna samarbete, samt utveckla samspel och kamratrelationer i gruppen. Metoden kan ses som en metod att utveckla deltagarnas sociala färdigheter. Grupperna får uppgifter att lösa, vilka kräver diskussion och kreativitet att lösa. Uppgifterna är mer eller mindre fysiska. Man arbetar i en mindre grupp (5-6 pers.) och det krävs inget eller mycket lite material. Övningarna kan göras inne eller ute under alla årstider. Lämplig ålder från ca 8 år till vuxna.
Samarbetsbanor
Vi använder olika stationer i utomhusmiljö som ett redskap i arbetet med att utveckla sociala färdigheter och relationer. Vi använder en del material eller installationer till hjälp. Stationerna ger grundläggande kunskaper om sin egen roll i gruppen och hur grupper i allmänhet fungerar, som kommunikation besluts och grupprocesser.
Uppdrag & äventyr
En naturlig del efter samarbetsträning är att gruppen/teamet får ett uppdrag i äventyrsform. Äventyret, som utspelas i ett skogsområde, går ut på att gruppen hittar ledtrådar med hjälp av en äventyrskarta och hemliga koder. För att stegra spänningen kan man använda sig av aktörer.
Teoretiska moment.
Deltagarna i kursen ska inte bara kunna arbeta praktiskt med äventyrspedagogik, utan också ha kunskaper om teorier och den forskning som utgör äventyrspedagogikens teoretiska plattform. Vi använder reflektioner och diskussioner utifrån aktuell forskning.
(Källa Sven-Gunnar Furmark, Institutionen för pedagogik och lärande, Luleå tekniska universitet.)
Utrustning:
Kläder efter alla väder då vi huvudsakligen vistas utomhus. Oömma kläder för ”markkontakt” Lättare kängor el. gympaskor ev. stövlar. Sittunderlag för skogsfika, samt termos och kåsa.
